|
ID,Source,Group,Subject,Level,Question,Option A,Option B,Option C,Option D,Option E,Answer Key,Subset,Split,Language
|
|
4574,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какому виду работы относим четырехручие? |
|
","драматизация |
|
","пластическое интонирование |
|
",слушание,"игра на детских инструментах |
|
",пение,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4575,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что отражает в сознании человека музыкальный образ? |
|
","мышление |
|
","опыт |
|
",память,"слуховая и эвристическая |
|
",ощущение,A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4576,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При использовании какого метода на уроке возможно наличие эмоционально-эстетической кульминации урока? |
|
","метод создания поисковой ситуации |
|
","метод моделирования элементов музыкального языка |
|
","метод эмоциональной драматургии |
|
","метод ретроспективы и перспективы |
|
","метод музыкального обобщения |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4577,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является наблюдение, сравнение, педагогический эксперимент? |
|
","репродуктивные методы |
|
","продуктивные методы |
|
","теоретические методы исследования |
|
","эмпирические методы |
|
","словесные методы |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4578,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Понятие: ярко выраженная воспитательная направленность, способствующая развитию прежде всего заинтересованного, эмоционально-ценностного, художественно-эстетического отношения к музыке? |
|
","содержание уроков |
|
","концептуальный принцип |
|
","воспитательная задача |
|
","целевая установка |
|
","цель методики |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4579,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой вид деятельности требует координации слуха и голоса? |
|
","игра на музыкальных инструментах |
|
","слушательская деятельность |
|
","хоровое пение |
|
","исполнительская деятельност |
|
","сочинение музыки |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4580,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что развивается при параллельной дифференциации смыслового и звукового плана? |
|
","ритмический слух |
|
","тембровый слух |
|
","метрическое чувство |
|
","полифонический слух |
|
","интонационный слух |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4581,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какое из качеств личности является специфически музыкальным? |
|
","эмпатийность |
|
","этичность |
|
","креативность |
|
","музыкальность |
|
",эмоциональность,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4582,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто выделил три этапа формирования навыков? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Н. Крупская |
|
","В. Сухомлинский |
|
","А. Запорожец, А. Люблинская, А. Петровский |
|
","Б. Асафьев |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4583,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто определил метод размышления о музыке? |
|
","Н. Гарбузов |
|
","В. Живов |
|
","Э. Абдуллин |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Г. Стулова |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4584,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"По какой функции образование всегда исходило из признания высоких нравственных возможностей искусства? |
|
",каноническая,"отражение действительности |
|
","коммуникативная |
|
","эстетическая |
|
",этическая,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4585,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Автор книг «Струны столетий», «Соловьи столетий», «Мои современники»: |
|
","Е. Брусиловский |
|
","М. Тулебаев |
|
","А. Жубанов |
|
","А. Затаевич |
|
","Е. Рахмадиев |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4586,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К каким формам относятся музыкальные праздники, лекции-концерты, музыкальные игротеки? |
|
","массовые музыкально-просветительские формы |
|
","нерегулярные формы |
|
","самостоятельная музыкальная деятельность |
|
","стабильные формы |
|
","нестабильные формы |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4587,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Целью чего является схватывание целостного образа музыки? |
|
","полифонический слух |
|
","ритмический слух |
|
","внешний слух |
|
","мелодический слух |
|
","внутренний слух |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4588,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что означает термин «вербальный»? |
|
","артикуляционный |
|
","двигательный |
|
","словеестный |
|
","зрительный |
|
",смысловой,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4589,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Автор книг «Струны столетий», «Соловьи столетий», «Мои современники»: |
|
","М. Тулебаев |
|
","А. Жубанов |
|
","Е. Рахмадиев |
|
","А. Затаевич |
|
","Е. Брусиловский |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4590,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чьи концептуальные принципы перечислены: интереса, направленность на духовное развитие, связь с жизнью, тематизма, выявления сходства и различия, направленность на развитие творческого начала в ребенке, трактовка музыкальной грамотности в широком смысле? |
|
","Л. Горюнов |
|
","Л. Школяр |
|
","Г. Сергеева |
|
","Ю. Алиев |
|
","Д. Кабалевский |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4591,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что в широком смысле означает нравственное, эстетическое, художественное воспитание? |
|
","музыкальное образование |
|
","музыкальное воспитание |
|
","музыкальное обучение |
|
","музыкальное развитие |
|
","воспитание человека |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4592,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что составляет центр музыкальности? |
|
","креативность |
|
","способности |
|
","эмоциональная отзывчивость |
|
",задатки,эмпатийность,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4593,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой жанр относят к бытовому: |
|
",Беташар,Терме,"Жарапазан |
|
","Жумбак-олен |
|
",Сынсу,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4594,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Определение какого понятия: становление, развитие музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры? |
|
","задачи воспитания |
|
","цель общего музыкального образования |
|
","цель урока музыки |
|
","цель методики музыкального образования |
|
","задачи развития |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4595,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Представление содержания в иной знаковой системе? |
|
","идентификация |
|
","сравнение |
|
",анализ ,перекодирование,"наблюдение |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4596,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем являлась окружающая природа, повседневный труд, материальная культура народа (народное прикладное искусство, предметы домашнего обихода), устное литературное и музыкальное народное творчество, национальные обычаи и традиции, внутрисемейные отношения, национальные игры и спортивные состязания? |
|
|
|
","средства воспитания |
|
","принципы образования |
|
","принципы воспитания |
|
","методы народной педагогики |
|
","общедидактические методы |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4597,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто видит суть развития интонационного слуха в параллельной дифференциации смыслового и звукового плана? |
|
","Э. Абдуллин |
|
","Н. Ветлугина |
|
","Б. Асафьев |
|
","Б. Теплов |
|
","В. Медушевский |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4598,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая функция музыки проявляется в преобразовании традиций? |
|
","эстетическая |
|
","эвристическая |
|
",каноническая,"коммуникативная |
|
",этическая,B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4599,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Песня славления, исполняемая во время мусульманского поста — рамадан: |
|
",Арнау,"Жарапазан |
|
","Жар–жар |
|
",Зикр,"Мактау |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4600,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Совокупность педагогических способов, направленных на решение задач и освоение содержания музыкального образования? |
|
",план,прием,задача,"принципы образования |
|
","метод |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4601,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто выделил три масштабно-временных уровня музыкального восприятия: фонетического, синтаксического и композиционного? |
|
","В. Медушевский |
|
","Б. Асафьев |
|
","Л. Школяр |
|
","Д. Кабалевский |
|
","И. Красильников |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4602,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Когда в Казахстане появились театры, концертные залы и филармонии: |
|
","Конец 20 века |
|
","19 век |
|
","18 век |
|
","Первая половина 20 века |
|
","21 век |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4603,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К чему относят эстетическое отношение, проявляющееся в восприятии, воспроизведении, представлении и творчестве, в форме динамики разнообразных чувств, творческого воображения, возникновения оценочного отношения? |
|
","креативность |
|
","этичность |
|
","эмоциональность |
|
","специальные способности |
|
","более общие способности |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4604,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой тип пения характеризует древнетюркскую эпоху: |
|
","Бель канто |
|
","Монодическое пение |
|
","Подголосочное двухголосье |
|
","Ленточное двухголосье |
|
","Бурдонное двухголосье |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4605,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто выделил три масштабно-временных уровня музыкального восприятия: фонетического, синтаксического и композиционного? |
|
","И. Красильников |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Л. Школяр |
|
","В. Медушевский |
|
","Б. Асафьев |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4606,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чья точка зрения, что для раскрытия содержания музыки необходимо привлечь словесные объяснения, сравнения, сопоставления? |
|
","В. Одоевский |
|
","Б. Асафьев |
|
","Ю. Алиев |
|
","Д. Кабалевский |
|
","В. Медушевский |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4607,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Музыкальные инструменты струнной группы: |
|
","Муйіз сырнай |
|
","Дауылпаз, шын |
|
","Шындауыл, асатаяк |
|
","Сазсырнай, ускірік, тастауық |
|
","Шертер, жетіген, шінкілдек |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4608,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой деятельности творческое начало проявляется в вариативности, множественности восприятия детьми музыкального произведения? |
|
","пластическое интонирование |
|
","хоровое пение |
|
","игра на инструментах |
|
","слушание музыки |
|
","мышление |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4609,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая деятельность не предполагает ориентации на конкретно звучащую музыку, но способствует формированию представления о том или ином музыкальном явлении через раскрытие его жизненного или художественного контекста? |
|
","музыкально ориентированная полихудожественная |
|
","музыкально-теоретическая |
|
","собственно музыкальная |
|
","музыкально-опосредованная |
|
","музыкально-историческая |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4610,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К каким формам относятся музыкальные праздники, лекции-концерты, музыкальные игротеки? |
|
","массовые музыкально-просветительские формы |
|
","нестабильные формы |
|
","нерегулярные формы |
|
","стабильные формы |
|
","самостоятельная музыкальная деятельность |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4611,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К каким формам можно отнести хоровые, оркестровые коллективы, ансамбли, студии, клубы? |
|
","самостоятельная музыкальная деятельность |
|
","нестабильные формы |
|
","нерегулярные формы |
|
","массовые музыкально-просветительские формы |
|
","стабильные формы |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4612,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При каком принципе каждое музыкальное явление рассматривается в процессе его зарождения, становления и развития? |
|
",интереса,"сходства и различия |
|
",целостности,"тематизма |
|
",историзма,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4613,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой деятельности учителя устанавливается атмосфера эмоционально-духовного общения, контакта между учителем и детьми, уважительного и требовательного отношения к ним? |
|
",исполнительская,"коммуникативно-организаторская |
|
","индивидуальный стиль |
|
","конструктивная |
|
","исследовательская |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4614,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто рассматривает сочинения как систему закодированных художественных переживаний и помыслов, относящихся к герою, действующему лицу или их группе, и нуждающуюся в ее осознании слушателем? |
|
","В Медушевский |
|
","Ю. Алиев |
|
","Д. Кабалевский |
|
","А. Пиличяускас |
|
","В. Одоевский |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4615,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой деятельности осуществляется педагогическое руководство процессом проведения музыкальных занятий? |
|
","конструктивная |
|
","индивидуальный стиль |
|
","коммуникативно-организаторская |
|
","исследовательская |
|
","исполнительская |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4616,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто предложил термин «полихудожественного развития ребенка»? |
|
","О. Апраксина |
|
","Е. Назайкинский |
|
","Б. Юсов |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Н. Гродзенская |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4617,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что является побудителем творчества, при котором происходит проникновение, погружение личности в музыку, понимание и личностная интерпретация его содержания, предусматривающее равенство партнеров? |
|
",креативность,эмпатийность,этичность,"внутренний диалог |
|
",духовность,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4618,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какое качество музыкального искусства проявляется в субъект-субъектном отношении между произведением и исполнителем, слушателем? |
|
","диалогичность |
|
","этичность |
|
","креативность |
|
","определенность |
|
",эмпатийность,A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4619,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Руководитель программы «Мурагер»? |
|
","М. Оразалиева |
|
","А. Раимбергенов |
|
","М. Балтабаев |
|
","Р. Джердималиева |
|
","С. Узакбаева |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4620,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является личный пример родителей, старших, убеждения, упражнения? |
|
","приемы воспитания |
|
","методы народной педагогики |
|
","принципы воспитания |
|
","принципы образования |
|
","общедидактические методы |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4621,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто определяет музыкальную культуру как потребность к музыкальной деятельности, возникающую на основе соответствующих знаний, умений, навыков? |
|
","В. Медушевский |
|
","А. Пиличяускас |
|
","Е. Назайкинский |
|
","Л. Школяр |
|
","Д. Кабалевский |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4622,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"«Айман-Шолпан» относят к какой разновидности эпоса? |
|
","Героический |
|
","Лирический |
|
","Психологический |
|
",Исторический,"Бытовой |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4623,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Единая тема чьей программы: «Песни и кюи — сокровища народа»? |
|
","М. Оразалиева |
|
","А. Раимбергенов |
|
","С. Узакбаева |
|
","М. Балтабаев |
|
","Ш. Кульманова |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4624,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какова сфера применения таких музыкальных инструментов как сазсырнай, тастауық, ускірік: |
|
","Женские инструменты |
|
","Охота |
|
","Детские музыкальные инструменты |
|
","Война |
|
","Шаманские инструменты |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4625,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Где работает принцип признания самоценности музыкального искусства? |
|
","музыкальное развитие |
|
","музыкальное обучение |
|
","музыкальное воспитание |
|
","массовое музыкальное образование |
|
","музыкальный опыт |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4626,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто мог исполнять кара-олен: |
|
","Любой желающий |
|
","Только акыны |
|
","Только родственники |
|
","Только профессионалы |
|
","Только салы |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4627,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая деятельность учителя музыки направлена на осмысление содержания и способов художественно-педагогического построения отдельного урока музыки, блока уроков, целой четверти? |
|
","исследовательская |
|
","коммуникативно-организаторская |
|
","индивидуальный стиль |
|
","конструктивная |
|
","исполнительская |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4628,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является подготовка профессиональных учителей музыки в системе высшего и среднего специального музыкального образования? |
|
","музыкальная культура |
|
","музыкальная грамотность |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4629,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто из исследователей предложил следующую классификацию функций музыкального искусства: коммуникативную, отражения действительности, этическую, эстетическую, каноническую (канонизирующую культурную преемственность), эвристическую, познавательно-просветительскую, в итоге — общественно-преобразующую? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Ю. Алиев |
|
","В. Медушевский |
|
","В. Холопова |
|
","Э. Абдуллин |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4630,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто характеризует музыкальность как комплекс способностей, своеобразно претворяющийся в различных видах музыкальной деятельности? |
|
","Ю. Алиев |
|
","Н. Ветлугина |
|
","Б. Теплов |
|
","В. Медушевский |
|
","Э. Абдуллин |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4631,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая программа представляет новую методику коллективной формы безнотного обучения игре на инструментах, основанную на системе упражнений, включающих основные аппликатурные позиции на домбре и гарантирующих правильную постановку рук на инструменте? |
|
","Ю. Алиева |
|
","Д. Кабалевского |
|
","«Мурагер» |
|
","«Елим-ай» |
|
","издательства «Атамура» |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4632,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является звуковой и динамический диапазон, качество тембра, дикции? |
|
","структурой певческой деятельности |
|
","этапами развития певческого голоса |
|
","возрастными границами |
|
","свойствами певческого голоса |
|
","вокально-хоровая деятельность |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4633,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является предуготовленность к созиданию нового в процессе музыкальной деятельности? |
|
","одаренность |
|
",музыкальность,эмоциональность,художественность,креативность,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4634,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Понятие: развитие музыкального мышления детей, их творческого потенциала в процессе слушания музыки, ее исполнения и сочинения? |
|
","содержание уроков |
|
","цель методики |
|
","воспитательная задача |
|
","концептуальный принцип |
|
","целевая установка |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4635,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто разработал метод «забегания вперед и возвращения к пройденному»? |
|
","Н. Гарбузов |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Э. Абдуллин |
|
","Г. Стулова |
|
","В. Живов |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4636,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Представления о тотемизме связаны с жанром: |
|
",Сынсу,Жоқтау,"Жарапазан |
|
","Бесік жыры |
|
","Древние кюи-легенды |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4637,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При какой функции рождается живой творческий опыт общения с музыкой, в результате которого рождаются знания, обогащенные собственными чувствами, пережитыми в процессе музыкально-творческой деятельности ребенка? |
|
","этической |
|
","эстетическая |
|
","коммуникативной |
|
","познавательно-просветительско |
|
","эвристической |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4638,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какому уровню относят мелодию, гармонию, лад, фактуру, ритм? |
|
","композиционный уровень восприятия |
|
","ассоциативный опыт |
|
","синтаксический уровень восприятия |
|
","музыкальный опыт |
|
","фонетический уровень восприятия |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4639,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое общее музыкальное образование? |
|
",дополнительное,"внеучебное |
|
",специализированное,"направленное к каждому учащемуся |
|
",необязательное,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4640,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какой группе методов относится демонстрация учащимся какого-либо музыкального произведения? |
|
",репродуктивные,"наглядно-слухового показа |
|
",наглядные,словестные,"объяснительно-иллюстративные |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4641,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая направленность музыкального образования воплощается в принципах: выявление многообразных связей музыкального искусства с духовной жизнью; раскрытие эстетической ценности музыки; признание уникальных возможностей музыки в эстетическом, нравственном, художественном развитии ребенка; изучение музыкального искусства в общеисторическом контексте и во взаимосвязи с другими видами искусства; ориентация на высокохудожественные образцы музыкального искусства; признание самоценности личности ребенка в его общении с искусством? |
|
","философская |
|
","гуманистическая, эстетическая, нравственная |
|
",педагогическая,"музыкально-психологическая |
|
","музыковедческая |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4642,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто исполняет «отходную» песню на обряде камлания: |
|
","Больной |
|
","Больной |
|
","Присутствующие |
|
","Мулла |
|
",Баксы,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4643,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что формируется в течение трех этапов: овладение элементами действия, образование целостной структуры действия, закрепление и совершенствование целостной структуры действия? |
|
",умения,"методы воспитания |
|
","музыкальный материал |
|
","навыки |
|
","знания |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4644,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Представление содержания в иной знаковой системе? |
|
","перекодирование |
|
",наблюдение,анализ,"идентификация |
|
",сравнение,A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4645,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какие формы внеклассной работы отличает достаточно устойчивый контингент занимающихся в них детей? |
|
","массовые музыкально-просветительские формы |
|
","нерегулярные формы |
|
","стабильные формы |
|
","нестабильные формы |
|
","самостоятельная музыкальная деятельность |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4646,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является целенаправленная подготовка учащихся к осуществлению музыкального самообразования? |
|
","музыкальная грамотность |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","задачи музыкального образования |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4647,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Как называется шаманский обряд: |
|
","Кара олен |
|
",Бәдік,Дауыс,"Куляпсан |
|
",Камлание,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4648,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что отражает в сознании человека музыкальный образ? |
|
","опыт |
|
",ощущение,память,"слух |
|
","мышление |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4649,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой метод дает возможность представить музыку в богатстве ее разнообразных связей, понять сходство и отличие от других видов искусства, осознать связь с историей? |
|
","метод создания поисковой ситуации |
|
","метод моделирования элементов музыкального языка |
|
","метод эмоциональной драматургии |
|
","метод создания художественного контекста |
|
","метод создания композиций |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4650,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой деятельности приобретаются знания и формируется умение оперировать ими? |
|
","музыкально-теоретическая |
|
","музыкально-опосредованная |
|
","музыкально-историческая |
|
","собственно музыкальная |
|
","музыкально ориентированная полихудожественная |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4651,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Где проявляются умения охарактеризовать свое внутреннее состояние после прослушивания произведения, свои чувства, переживания и мысли, рожденные этой музыкой? |
|
","в исполнительской деятельности |
|
","в композиционном творчеств |
|
","в слушательской деятельности |
|
","в пластическом интонировании |
|
","в игре на музыкальных инструментах |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4652,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой период усиливается охриплость и сипота, сужается рабочий диапазон, резко падает сила звука? |
|
","послемутационный период |
|
","предмутационный период |
|
","собственно мутационная стадия |
|
","начальная стадия мутации |
|
","младший школьный возраст |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4653,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое подразумевает изучение произведения во всех деталях и создание на этой основе исполнительского замысла? |
|
",воспроизведение,"исполнение |
|
","восприятие |
|
","слушание |
|
",постижение,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4654,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"О какой функции искусства говорят слова А.С. Пушкина: «... и чувства добрые я лирой пробуждал»? |
|
","каноническая |
|
","отражение действительности |
|
","коммуникативная |
|
","эстетическая |
|
",этическая,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4655,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто выделяет три компонента музыкальной культуры: музыкальный опыт школьников, их музыкальную грамотность и музыкально-творческое развитие? |
|
","Э. Абдуллин |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Л. Школяр |
|
","В. Медушевский |
|
","Е. Назайкинский |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4656,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"На что нацелена интонационно-пластическая сторона музыкального слуха? |
|
","постижение ладовой основы |
|
","постижение интонационной формы |
|
","постижение ритма |
|
","распознавание формы |
|
","распознавание структуры |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4657,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что в процессе восприятия музыки, отражая ее содержание, включает и осознание ее ценности? |
|
","эстетическое переживание |
|
","эстетическая оценка |
|
","опыт |
|
","эстетическое восприятие |
|
","эстетическое отношение к музыке |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4658,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая из функций музыки интегрирует в себе все другие функции? |
|
","каноническая |
|
","общественно-преобразующая |
|
","эвристическая |
|
","эстетическая |
|
","познавательно-просветительская |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4659,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая деятельность позволяет раскрыть жизненный или художественный контекст изучаемого музыкального явления? |
|
","музыкально-теоретическая |
|
","музыкально-опосредованная |
|
","собственно музыкальная |
|
","музыкально-историческая |
|
","музыкально ориентированная полихудожественная |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4660,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Элементы чего: опыт эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыкальному искусству, знания музыки и знания о музыке, музыкальные умения и навыки, опыт учебно-творческой музыкальной деятельности учащихся? |
|
",знания,"содержание музыкального образования |
|
","музыкальный материал |
|
",методы,приемы,B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4661,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что изучает деятельность, связанную с музыкальным образованием, направленную на приобщение учащихся к музыкальной культуре? |
|
","анализ музыкальных произведений |
|
","музыкальная этнография |
|
","история музыки |
|
","педагогика |
|
","теория музыкального образования |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4662,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто ввел термин звучащих жестов? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Г. Стулова |
|
","В. Живов |
|
","Н. Гарбузов |
|
","К. Орф |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4663,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто выдвинул критерии подбора музыкального материала: увлекательность, художественность, педагогическая целесообразность, воспитательная значимость? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Л. Школяр |
|
","Т. Тютюнникова |
|
","Ю. Алиев |
|
","Р. Джердималиева |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4664,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В каком искусстве выразительность не прячется от неискушенного слушателя за изображением явлений и событий жизни, а прямо воздействует на душу? |
|
",поэзия,танец,живопись,музыка,театр,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4665,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой деятельности учитель управляет музыкальной деятельностью детей в различных видах музицирования? |
|
",конструктивная,"коммуникативно-организаторская |
|
","исследовательская |
|
","исполнительская |
|
","индивидуальный стиль |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4666,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При каком принципе анализ изучаемого материала ведется в контекстном ракурсе с учетом совокупности конкретных условий, характерных для изучаемого объекта, включая его предысторию, генетические факторы и пр.? |
|
",историзма,интереса,"сходства и различия |
|
",тематизма,"целостности |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4667,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чье мнение: «Музыка никогда не бывает о чем-то. Музыка просто существует. Музыка — это масса красивых нот и звуков, так хорошо соединенных, что доставляют удовольствие, когда их слушаешь»? |
|
","Ю. Алиев |
|
","Б. Асафьев |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Л. Бернстайн |
|
","В. Медушевский |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4668,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что проявляют делинквентные дети? |
|
","замедленное психическое развитие |
|
","неудовлетворенность собой |
|
","неудовлетворенность базовых потребностей в любви, приятии, душевном тепле |
|
","значительные отклонения в поведении |
|
","уход от реальности в мир собственных переживаний |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4669,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто предлагал процесс познания музыки начинать, опираясь на три жанра: песню, танец и марш? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Ю. Алиев |
|
","Н. Ветлугина |
|
","В. Медушевский |
|
","Е. Назайкинский |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4670,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что изучает деятельность, связанную с музыкальным образованием, направленную на приобщение учащихся к музыкальной культуре? |
|
","теория музыкального образования |
|
","музыкальная этнография |
|
","анализ музыкальных произведений |
|
","история музыки |
|
","педагогика |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4671,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто называл музыку «искусством интонируемого смысла»? |
|
","Н. Суслова |
|
","В. Медушевский |
|
","А. Торопова |
|
","Б. Асафьев |
|
","Е. Назайкинский |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4672,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Критериями чего являются: представления о совершенстве музыки с точки зрения прекрасного; удовлетворенность от восприятия произведений различных жанров; разносторонность восприятия; адекватность переживания; соответствие оценки содержанию музыкального произведения? |
|
","эстетического отношения |
|
","опыта |
|
","эстетического восприятия |
|
","эстетической оценки |
|
","эстетического переживания |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4673,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В каких знаниях раскрыты представления о социальном предназначении музыки и формах ее бытования в обществе? |
|
","о музыкальных жанрах |
|
","об интонационной природе музыки |
|
","о музыкальных стилях |
|
","о нотной грамоте |
|
","музыкально-инсторических |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4674,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Интегративная воспитательная система, процесс и результат духовно-практического постижения социально-гуманистических функций музыки, направленный на оптимизацию личности во всем богатстве проявлений ее ценностных позиций, действенно-эстетического отношения к культуре и обществу? |
|
","музыкальное развитие |
|
","музыкальное воспитание |
|
","музыкально-педагогическое образование |
|
","массовое музыкальное образование |
|
","музыкальное обучение |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4675,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является воспитание у учащихся музыкально-эстетического чувства, восприятия, сознания, вкуса? |
|
","музыкальная грамотность |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","задачи музыкального образования |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4676,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто был отозван из аспирантуры Ленинградской консерватории для того, чтобы возглавить руководство музыкально-драматическим техникумом: |
|
","А. Жубанов |
|
","К. Кужамьяров |
|
","К. Мусин |
|
","В. Великанов |
|
","Е. Брусиловский |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4677,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В результате какого процесса в сознании слушателя рождается музыкальный образ? |
|
","музыкально-дидактическая игра |
|
","восприятие музыки |
|
","дидактическая игра |
|
","игра на музыкальных инструментах |
|
","хоровое пение |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4678,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Разновидности чего: звуковысотный, интервальный, мелодический, гармонический, полифонический, ладовый, ритмический, тембровый, динамический, фактурный, структурный, вокальный, хоровой и др)? |
|
",слух,мышление,звук,память,стиль,A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4679,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какому уровню относят тематическое развитие и форму? |
|
","композиционный уровень восприятия |
|
","музыкальный опыт |
|
","ассоциативный опыт |
|
","синтаксический уровень восприятия |
|
","фонетический уровень восприятия |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4680,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое исходное положение, раскрывающее сущность цели и задач музыкального образования, характер его содержания и процесса? |
|
","задачи музыкального образования |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","музыкальная грамотность |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","принципы музыкального образования |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4681,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой жанр относят к бытовому: |
|
",Беташар,"Терме |
|
",Сынсу,"Жумбак-олен |
|
","Жарапазан |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4682,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Основу какого компонента артистизма составляют различные психические процессы (воображение, внимание, память, волевые проявления) и физические данные (голос, дикция, мимика, пантомимика)? |
|
","эмоционального |
|
","психофизического |
|
",художественного,"логического |
|
","эстетического |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4683,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто исполнял песню сынсу: |
|
","Сваты |
|
","Мать |
|
",Акын,Жених,"Невеста |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4684,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто явился одним из основателей Академии наук республики, был завучем музыкально-драматического техникума, ректором консерватории, руководителем оркестра казахских народных инструментов, открыл казахскую государственную филармонию имени Джамбула, композитор, общественный деятель, ученый: |
|
","Е. Брусиловский |
|
","К. Мусин |
|
","В. Великанов |
|
","А. Затаевич |
|
","А. Жубанов |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4685,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой вид деятельности предполагает объединение двух или более видов художественной деятельности в одно целое? |
|
","музыкально-опосредованная |
|
","музыкально-теоретическая |
|
","собственно музыкальная |
|
","музыкально-историческая |
|
","музыкально ориентированная полихудожественная |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4686,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что находится в центре внимания учителя музыки при обучении и воспитании ребенка, как то интересы, вкусы, способности? |
|
|
|
","вокально-хоровая деятельность |
|
","слушательская деятельность |
|
","исполнительская деятельность |
|
","музыкальное развитие |
|
","музыкальная грамотность |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4687,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто исполняет Жар-жар: |
|
",Невеста,Акын,"Гости |
|
","Сваты |
|
","Юноши и девушки |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4688,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кем являются А. Затаевич, И. Коцык, Д. Мацуцин, А. Жубанов, Е. Брусиловский, Б. Ерзакович: |
|
","Салы и сере |
|
","Первые представители казахской письменной профессиональной музыки |
|
","Жырши |
|
","Знаменитые акыны |
|
","Предствители безписьменной музыкальной культуры |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4689,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К чему относят знакомство учащихся с народной, классической, современной музыкой, прежде всего с шедеврами музыкального искусства во всем богатстве его форм и жанров? |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","задачи музыкального образования |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","музыкальная грамотность |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4690,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто разработал концепцию осмысления теоретико-дидактических основ работы музыканта-педагога с детским хором? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","В. Медушевский |
|
","Г. Стулова |
|
","В. Живов |
|
","Н. Гарбузов |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4691,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Когда встала задача преодоления музыкальной неграмотности: |
|
","Первая половина 20 века |
|
","Конец 20 века |
|
","18 век |
|
","19 век |
|
","21 век |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4692,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какие из перечисленных жанров относятся к группе древних кюев — легенд: |
|
","Кюи о священных и хромых животных |
|
","Исторические кюи |
|
","Лирические кюи |
|
","Героические кюи |
|
","Эпические сказания |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4693,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Назовите малые жанры эпической поэзии: |
|
","Естірту, дауыс |
|
","Тойбастар, беташар |
|
","Толғау, терме, арнау |
|
","Жыр |
|
","Жарапазан, әлди-әлди |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4694,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Сколько кюев Коркута дошло до наших дней: |
|
",295,2,40,20,12,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4695,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какое из искусств считают наиболее чувственным? |
|
","музыка |
|
","театр |
|
",поэзия,"танец |
|
",живопись,A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4696,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Содержание песен Жумбак-олен: |
|
",Эпос,"Загадки |
|
","Пожелания |
|
","Сказки |
|
",Быт,B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4697,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что представляют из себя музыкальные знания, умения, навыки, опыт эмоционально-ценностного отношения к музыке и музыкально-творческой деятельности? |
|
","музыкальное образование |
|
","музыкальное обучение |
|
","музыкальное развитие |
|
","музыкальное воспитание |
|
","содержание обучения |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4698,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является создание учебно-методической базы? |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","музыкальная грамотность |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","музыкальная культура |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4699,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какие из песен исполняются в ритуале встречи невесты в ауле жениха (3-я часть) свадебного обряда: |
|
","Сынсу, үкі-ау, коштасу |
|
",Терме,"Толғау |
|
","Естірту, көңіл айту |
|
","Той бастар, бет ашар |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4700,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Основное содержание и назначение жанра бет ашар: |
|
","Перечисление обязанностей и запретов, назидания, адресованные невесте |
|
","Плач невесты |
|
","Открытие торжества |
|
","Закрепляет договор сватов |
|
","Прощание невесты |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4701,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто переназвал метод «забегания ...» в метод перспективы и ретроспективы? |
|
","Г. Стулова |
|
","Д. Кабалевский |
|
","В. Живов |
|
","Н. Гарбузов |
|
","Э. Абдуллин |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4702,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой деятельности происходит изучение и творческое преобразование личности и деятельности учащихся в процессе музыкального образования? |
|
","индивидуальный стиль |
|
",исследовательская,исполнительская,"коммуникативно-организаторская |
|
",конструктивная,B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4703,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какой группе методов относится показ необходимого качества певческого звучания, способов его достижения в живом исполнении? |
|
","наглядные |
|
","словестные |
|
","репродуктивные |
|
","объяснительно-иллюстративные |
|
","наглядно-слухового показа |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4704,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое асинхронность: |
|
","Несовпадение формы стиха и напева |
|
","Совпадение формы стиха и напева |
|
","Припев, основанный на припевных словах не имеющих значения |
|
","Алексический припев, превышающий по масштабам куплет |
|
","Четырехстрочный припев, со словами, имеющими определенное поэтическое содержание |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4705,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой деятельности происходит изучение и творческое преобразование личности и деятельности учащихся в процессе музыкального образования? |
|
","коммуникативно-организаторская |
|
","исследовательская |
|
","исполнительская |
|
","конструктивная |
|
","индивидуальный стиль |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4706,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какие из песен исполняются в ритуале похоронно-поминального цикла: |
|
","Толғау |
|
",Терме,"Естірту, жоктау, дауыс |
|
","Сынсу, үкі-ау, коштасу |
|
","Той бастар, бет ашар |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4707,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какой группе методов можно отнести метод перекодирования? |
|
","репродуктивный |
|
","объяснительно-иллюстративный |
|
","словестный |
|
","сравнения |
|
","наглядный |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4708,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое перцепция? |
|
","высказыкание |
|
","ощущение |
|
","чувствование |
|
","понимание |
|
","восприятие |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4709,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что выступает как ближайшая педагогическая интерпретация цели и в своей совокупности направлено на музыкальное воспитание, обучение и развитие ребенка? |
|
","музыкальная грамотность |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","задачи музыкального образования |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4710,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является помощь ребенку в осознании себя как личности в процессе общения с музыкой? |
|
","музыкальная грамотность |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","задачи музыкального образования |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4711,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая функция музыки раскрывается сквозь призму категорий «красота» и «гармония»? |
|
","эстетическая |
|
",этическая,"коммуникативная |
|
","отражение действительности |
|
","каноническая |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4712,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кем являются А. Затаевич, И. Коцык, Д. Мацуцин, А. Жубанов, Е. Брусиловский, Б. Ерзакович: |
|
","Первые представители казахской письменной профессиональной музыки |
|
","Салы и сере |
|
","Знаменитые акыны |
|
","Предствители безписьменной музыкальной культуры |
|
","Жырши |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4713,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое тирада: |
|
","Строфа из 2-строк |
|
","Строфа из 6-строк |
|
","Строфа из 10 строк |
|
","Форма стиха неделимая на строфы (куплеты) |
|
","Строфа из 4-х строк |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4714,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является анализ, синтез, обобщение явлений? |
|
","теоретические методы исследования |
|
","продуктивные методы |
|
","эмпирические методы |
|
","словесные методы |
|
","репродуктивные методы |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4715,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чьи концептуальные принципы перечислены: увлеченность, триединство деятельности композитора — исполнителя — слушателя, тождество и контраст, интонационность, опора на отечественную музыкальную культуру? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Л. Горюнова |
|
","Г. Сергеева |
|
","Ю. Алиев |
|
","Л. Школяр |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4716,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является обязательность уроков музыки в учреждениях общеобразовательного типа? |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","музыкальная грамотность |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","музыкальная культура |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4717,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой из перечисленных эпосов относится к лирическим: |
|
","Кыз-Жибек |
|
","Алпамыс |
|
",Кобланды,"Ер-Таргын |
|
",Камбар,A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4718,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какое из качеств личности является специфически музыкальным? |
|
",этичность,"эмпатийность |
|
","эмоциональность |
|
","креативность |
|
",музыкальность,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4719,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков, необходимых для музыкальной деятельности? |
|
","урок музыки |
|
",теория,методика,"музыкальное воспитание |
|
","музыкальное образование |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4720,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Где работает принцип признания самоценности музыкального искусства? |
|
","музыкальное развитие |
|
","музыкальное воспитание |
|
","музыкальное обучение |
|
","музыкальный опыт |
|
","массовое музыкальное образование |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4721,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Отождествление предметов, объектов, явлений, процессов, их опознание? |
|
","наблюдение |
|
",анализ,"перекодирование |
|
",сравнение,"идентификация |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4722,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая из форм стихосложения традиционная: |
|
","7-8-сложная (жыр) |
|
",Неравносложная,"5-6-сложная |
|
","6-сложная (симметричная) |
|
","10–сложная |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4723,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто выстроил целостную систему становления и развития музыкальной культуры учащихся на основе все более полного раскрытия ими таких свойств, как интонация, жанр, стиль, музыкальный образ, музыкальная драматургия, в их связи с жизнью, другими видами искусств, историей? |
|
","Ю. Алиев |
|
","Е. Назайкинский |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Н. Ветлугина |
|
","В. Медушевский |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4724,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Сплав художественного и научного аспектов мышления, его музыкальной, психологической и педагогической сторон, взаимосвязи профессиональной направленности, стиля и операций мышления-процесса? |
|
","педагогическое мышление |
|
","творческое мышление |
|
","профессиональное мышление |
|
","музыкальное мышление |
|
","психологическое мышление |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4725,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой деятельности творческое начало проявляется в интерпретации музыкального произведения, что предполагает осознанный или интуитивный выбор средств? |
|
","инструментальное музицирование |
|
","исполнительская деятельность |
|
","мышление |
|
","слушание музыки |
|
","композиторская деятельность |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4726,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является развитие потребности в общении с высокохудожественной музыкой? |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","музыкальная грамотность |
|
","задачи музыкального образования |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4727,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"«Алпамыс» относят к какой разновидности эпоса: |
|
",Исторический,"Лирический |
|
",Бытовой,"Психологический |
|
",Героический,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4728,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При использовании какого метода на уроке возможна некая интродукция, вступление, где обозначается вектор эмоциональной направленности всего урока? |
|
","метод ретроспективы и перспективы |
|
","метод моделирования элементов музыкального языка |
|
","метод эмоциональной драматургии |
|
","метод музыкального обобщения |
|
","метод создания поисковой ситуации |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4729,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Руководитель программы «Елим-ай»? |
|
","М. Балтабаев |
|
","А. Раимбергенов |
|
","С. Узакбаева |
|
","М. Оразалиева |
|
","Р. Джердималиева |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4730,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При использовании какого метода на уроке возможно построение композиции, органично сочетающей контрасты и сходство различных по характеру музыкальных произведений, видов музыкальной деятельности учащихся, форм работы? |
|
","метод создания поисковой ситуации |
|
","метод эмоциональной драматургии |
|
","метод моделирования элементов музыкального языка |
|
","метод ретроспективы и перспективы |
|
","метод музыкального обобщения |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4731,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем по мнению Б. Теплова является «переживание музыки как выражения некоторого содержания»? |
|
","знак наличия слуха |
|
","признак музыкальности |
|
","наличие способностей |
|
","признак творческости |
|
","осознание |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4732,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой из перечисленных эпосов относится к лирическим: |
|
","Ер-Таргын |
|
","Алпамыс |
|
","Кыз-Жибек |
|
",Камбар,"Кобланды |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4733,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какое искусство говорит о том, что невозможно выразить словами и делает это явно, обнажено и непосредственно? |
|
",танец,поэзия,живопись,театр,музыка,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4734,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто поставил следующую цель: «Целью воспитания должно быть знакомство учащихся с языком музыки, с наиболее значительными ее образцами. Только ... через подобное познание произведений, а не довольствующееся собою, пустое музицирование, музыкальная педагогика может выполнить свою функцию»? |
|
","В. Горюнова |
|
","Э. Абдуллин |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Т. Адорно |
|
","Р. Хауз |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4735,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто из носителей культуры являлся «степным рыцарем»: |
|
|
|
",Жырау,Акын,Оленши,Сал,Анши,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4736,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой жанр содержит поучения: |
|
",Жыр,"Устная профессиональная песня |
|
","Терме |
|
","Жар-жар |
|
",Сынсу,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4737,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Для кого исполняют «отходную» песню: |
|
","Для больного |
|
","Для баксы |
|
","Для родственников |
|
","Для духов |
|
","Для присутствующих |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4738,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой музыкальный инструмент, согласно легенде, изобрел Коркут: |
|
","Сыбызғы |
|
","Жетіген |
|
","Домбра |
|
","Кобыз |
|
",Шанкобыз,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4739,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Система организации музыкального обучения в музыкально-учебных заведениях? |
|
","музыкальные занятия |
|
","музыкальное воспитание |
|
","музыкальное образование |
|
","теория |
|
","методика |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4740,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какую функцию стали выделять в музыкальном искусстве после появления личностно-ориентированного подхода? |
|
|
|
","каноническую |
|
","личностно-преобразующую |
|
","познавательно-просветительскую |
|
","эвристическую |
|
",эстетическую,B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4741,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Автор концепции духовно-нравственного воспитания средствами музыкального искусства? |
|
","В. Медушевский |
|
","Е. Назайкинский |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Л. Школяр |
|
","Э. Абдуллин |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4742,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто написал «Большую книгу о музыке»? |
|
","А. Жубанов |
|
","Ш. Айманов |
|
","И. Алтынсарин |
|
","Аль-Фараби |
|
",Абай,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4743,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какое из искусств считают наиболее чувственным? |
|
","музыка |
|
","театр |
|
","живопись |
|
|
|
","поэзия |
|
","танец |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4744,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Содержание песен Жумбак-олен: |
|
",Быт,Эпос,Сказки,Загадки,Пожелания,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4745,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чьи концептуальные принципы перечислены: увлеченность, триединство деятельности композитора — исполнителя — слушателя, тождество и контраст, интонационность, опора на отечественную музыкальную культуру? |
|
","Г. Сергеева |
|
","Ю. Алиев |
|
","Л. Школяр |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Л. Горюнова |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4746,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто выявил что самый высокий показатель восприятия классической музыки у четырехлетних детей? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Ю. Алиев |
|
","Р. Джердималиева |
|
","Т. Тютюнникова |
|
","Л. Школяр |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4747,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что помогает развить интонационный слух? |
|
","внимание к ритму |
|
","внимание к структуре |
|
","внимание к динамике |
|
","внимание к мелодии |
|
","внимание к образу |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4748,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Целью чего является схватывание целостного образа музыки? |
|
","внешний слух |
|
","мелодический слух |
|
","полифонический слух |
|
","внутренний слух |
|
","ритмический слух |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4749,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой деятельности осуществляется педагогическое руководство процессом проведения музыкальных занятий? |
|
","коммуникативно-организаторская |
|
","конструктивная |
|
","индивидуальный стиль |
|
","исследовательская |
|
","исполнительская деятельность |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4750,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Интегративная воспитательная система, процесс и результат духовно-практического постижения социально-гуманистических функций музыки, направленный на оптимизацию личности во всем богатстве проявлений ее ценностных позиций, действенно-эстетического отношения к культуре и обществу? |
|
","массовое музыкальное образование |
|
","музыкальное обучение |
|
","музыкальное воспитание |
|
","музыкальное развитие |
|
","музыкально-педагогическое образование |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4751,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Процесс передачи общественно-исторического опыта музыкальной деятельности новому поколению? |
|
","музыкальное обучение |
|
","музыкальное воспитание |
|
",теория,"методика |
|
","музыкальное развитие |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4752,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое качественно своеобразное сочетание способностей, от которых зависит возможность успешного занятия музыкальной деятельностью?"," |
|
мышление"," |
|
культура"," |
|
одаренность"," |
|
музыкальность",способность,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4753,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая дисциплина направлена на познание и творческое практическое применение основных методов, средств и форм организации процесса музыкального образования, изучение различных школьных программ? |
|
","методология |
|
","теория |
|
","педагогика |
|
","методика |
|
","психология |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4754,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что понимается как совокупность, диалектическое единство рационального и эмоционального? |
|
",образ,"слуховая и опытная |
|
",память,"опыт |
|
","структура |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4755,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой эпос изучают учащиеся в третьем классе по программе под руководством Ш. Кульмановой? |
|
","«Кыз Жибек» |
|
","«Ер-Таргын» |
|
","«Камбар» |
|
",«Кобланды»," |
|
«Алпамыс»",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4756,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что представляют из себя музыкальные знания, умения, навыки, опыт эмоционально-ценностного отношения к музыке и музыкально-творческой деятельности? |
|
","музыкальное обучение |
|
","содержание обучения |
|
","музыкальное образование |
|
","музыкальное развитие |
|
","музыкальное воспитание |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4757,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какой деятельности относится навык певческой установки? |
|
","исполнительской |
|
",певческой,"исторической |
|
",слушательской,"композиторской |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4758,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что обусловлено временной природой музыкального искусства и направлено на процесс наблюдения за интонационным развитием в слушательской, исполнительской деятельности, импровизации, а также при установлении взаимосвязи музыки с другими видами искусства и окружающей жизнью? |
|
","методы |
|
",знания,навыки,"музыкальный материал |
|
",умения,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4759,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Определение какого понятия: становление, развитие музыкальной культуры учащихся как части их духовной культуры? |
|
","цель методики музыкального образования |
|
","задачи воспитания |
|
","цель общего музыкального образования |
|
","задачи развития |
|
","цель урока музыки |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4760,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что является, по мнению Г. Цыпина, исходной субстанцией, первоосновой музыкально-эстетического переживания? |
|
","чувство ритма |
|
","чувство метра |
|
","ощущение интонации |
|
",слух,мышление,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4761,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто написал «Большую книгу о музыке»? |
|
",Абай,"Ш. Айманов |
|
","Аль-Фараби |
|
","И. Алтынсарин |
|
","А. Жубанов |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4762,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К бытовым песням относятся: |
|
","Той бастар |
|
",Әлди-әлди,Жоктау,"Сынсу |
|
","Беташар |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4763,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что помогает развить интонационный слух? |
|
","внимание к структуре |
|
","внимание к динамике |
|
","внимание к ритму |
|
","внимание к мелодии |
|
","внимание к образу |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4764,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое тезаурус? |
|
","комплекс задач |
|
","предмет изучения |
|
","технический термин |
|
","музыкальное образование |
|
","терминологический словарь |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4765,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто характеризует музыкальность как комплекс способностей, своеобразно претворяющийся в различных видах музыкальной деятельности? |
|
","Ю. Алиев |
|
","Н. Ветлугина |
|
","Б. Теплов |
|
","Э. Абдуллин |
|
","В. Медушевский |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4766,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая функция музыки предназначена для культурной преемственности? |
|
",эстетическая,"эвристическая |
|
",коммуникативная,"каноническая |
|
","этическая |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4767,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое архитектонический слух? |
|
","интервальный |
|
","фактурный |
|
",вокальный,"структурный |
|
","полифонический |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4768,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что начинается с оперирования музыкальными образами? |
|
",опыт,"слуховая и опытная |
|
","мышление |
|
","интонация |
|
","память |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4769,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является воспитание у учащихся музыкально-эстетического чувства, восприятия, сознания, вкуса? |
|
","задачи музыкального образования |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","музыкальная грамотность |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4770,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Обучение музыке всех желающих; объединение школьных и внешкольных учреждений в музыкальном просвещении и воспитании подрастающего поколения; активизация внешкольной работы по музыкальному просвещению широких слоёв населения; повышение требований к народным школам и к личности педагога, как просветителя и агитатора музыкального искусства? |
|
","концепция воспитания в 1919 году |
|
","методы воспитания |
|
","цели образовательной политики |
|
","основные принципы музыкально-эстетического воспитания |
|
","задачи начала советского периода |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4771,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая насыщающая особенность имеется у музыкального переживания? |
|
","динамичность |
|
",восприимчивость,континуальность,эмоциональность,жизненность,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4772,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При какой функции благодаря силе индивидуальных ощущений объективно-социальное содержание произведений приобретает для воспринимающего повышенную личную убедительность? |
|
","отражения действительности |
|
","коммуникативная |
|
",этическая,каноническая,эстетическая,B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4773,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Виды деятельности: слушание музыки, хоровое пение, игра на музыкальных инструментах, движение под музыку, импровизация и сочинение музыки детьми — чья трактовка? |
|
","Л. Школяр |
|
","Н. Ветлугиной |
|
","Д. Кабалевского |
|
","Е. Николаевой |
|
","традиционная |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4774,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой из жанров свадебного обряда исполняется профессиональным певцом-акыном: |
|
",Коштасу,"Беташар |
|
","Жар-жар |
|
","Укі-ау |
|
","Сынсу, үкі-ау, коштасу |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4775,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что противопоставляется отчужденности, эгоизму, черствости души? |
|
","эмпатийность |
|
","музыкальность |
|
","креативность |
|
","этичность |
|
","диалогичность |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4776,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Две стороны музыкальности выделенные Б. Тепловым? |
|
","эмоциональная и слуховая |
|
","слуховая и опытная |
|
","эмоциональная и эвристическая |
|
","слуховая и эвристическая |
|
","опытная и эвристическая |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4777,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Гдавная цель чьей программы: способствовать воспитанию средствами музыки личности духовно богатой, творчески активной, музыкально развитой, любящей и воспринимающей музыку как отражение жизни, традиций и обычаев казахского народа, с уважением относящегося к искусству других народов и понимающую классическую музыку? |
|
","С. Узакбаева |
|
","Ш. Кульманова |
|
","М. Оразалиева |
|
","А. Раимбергенов |
|
","М. Балтабаев |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4778,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"На какие разновидности подразделяется жыр: |
|
","Исторический и лирический |
|
","Героический и лирический |
|
","Лирический |
|
","Героический |
|
","Лирический и бытовой |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4779,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что понимается как совокупность, диалектическое единство рационального и эмоционального? |
|
","образ |
|
","опыт |
|
","опыт |
|
",структура,память,A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4780,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Мутационный период? |
|
","8–10 лет |
|
","10–12 лет |
|
","6-12 лет |
|
","7–10 лет |
|
","13–15 лет |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4781,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто явился одним из основателей Академии наук республики, был завучем музыкально-драматического техникума, ректором консерватории, руководителем оркестра казахских народных инструментов, открыл казахскую государственную филармонию имени Джамбула, композитор, общественный деятель, ученый: |
|
","В. Великанов |
|
","А. Затаевич |
|
","А. Жубанов |
|
","Е. Брусиловский |
|
","К. Мусин |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4782,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что способствует формированию эстетического чувства, вкуса, художественных потребностей, ощущения и осознания красоты, гармонии в искусстве и окружающей жизни? |
|
","музыкальное развитие |
|
","музыкальное обучение |
|
","музыкальное образование |
|
","музыкальный опыт |
|
","музыкальное воспитание |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4783,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Ученый, первым расшифровавший значение, смысл древнетюркского письма: |
|
","В. Томсен |
|
","Ч. Валиханов |
|
","А. Белослюдов |
|
","И. Потанин |
|
","Абай Кунанбаев |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4784,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто не являлся профессионалом в музыке: |
|
",Акын,Сал,Аншы,Сере,Жырау,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4785,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой программе во взаимосвязи даются искусства: народно-инструментальное, народно-песенное, народно-декоративное, народно-танцевальное, народно-словесное? |
|
","«Мурагер» |
|
","издательства «Атамура» |
|
","Е. Устиновой |
|
","С. Голевой |
|
","«Елим-ай» |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4786,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что формируется в процессе взаимодействия субъекта с музыкой, при восприятии которой возникают эстетические чувства и оценка в соответствии со сложившимся в прошлом опыте идеальным представлением о прекрасном? |
|
","эстетическое отношение к музыке |
|
","эстетическая оценка |
|
","эстетическое восприятие |
|
","эстетическое переживание |
|
","отношение к жизни |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4787,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В каких знаниях раскрывается, что интонация в музыке является носителем ее смысла, выражает характер, может быть выразительной и изобразительной, имеет общее и различное с разговорной речью? |
|
","о музыкальных жанрах |
|
","об интонационной природе музыки |
|
","музыкально-инсторических |
|
","о музыкальных стилях |
|
","о нотной грамоте |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4788,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Симметричные и асимметричные образования в музыке как называют? |
|
",контрастные,тождественные,"квадратные |
|
","репродуктивные |
|
",архитектонические,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4789,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является подготовка профессиональных учителей музыки в системе высшего и среднего специального музыкального образования? |
|
","музыкальная культура |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","музыкальная грамотность |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4790,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какой деятельности относится навык дифференцированного слышания отдельных компонентов музыкальной ткани? |
|
","композиторской |
|
","исторической |
|
","слушательской |
|
",певческой,исполнительской,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4791,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чьи концептуальные принципы перечислены: интереса, направленность на духовное развитие, связь с жизнью, тематизма, выявления сходства и различия, направленность на развитие творческого начала в ребенке, трактовка музыкальной грамотности в широком смысле? |
|
","Г. Сергеева |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Л. Горюнов |
|
","Ю. Алиев |
|
","Л. Школяр |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4792,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В основе какого навыка находится мысленное соотнесение реального звучания с идеальным представлением о нем? |
|
",артикуляции,"следование дирижерским указаниям |
|
","певческой установки |
|
","слуховой контроль и самоконтроль за качеством звучания |
|
",звуковедения,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4793,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой слух оперирует непосредственными чувственными впечатлениями, объединяет и разделяет чувственные компоненты, выделяя существенные признаки воспринимаемого? |
|
","мелодический |
|
","внутренний слух |
|
","интонационный слух |
|
","внешний слух |
|
","ладовый слух |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4794,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Показателем чего является потребность ребенка в общении с лучшими образцами музыки самых разных стилей и жанров? |
|
","музыкальность |
|
","способность |
|
","слух |
|
",мышление,"память |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4795,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В каком году была открыта Алма-Атинская консерватория: |
|
",1930,1956,1940,1950,1944,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4796,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какие методы содержат описание явления в вербальной форме? |
|
","репродуктивные |
|
",сравнения,"объяснительно-иллюстративные |
|
","наглядные |
|
",словестные,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4797,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Показателем чего является потребность ребенка в общении с лучшими образцами музыки самых разных стилей и жанров? |
|
","слух |
|
","способность |
|
",музыкальность,мышление,память,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4798,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Способность «влучать» эмоционально-эстетическую, душевную энергию в учащихся посредством создания особой установки на восприятие музыки, совместное ее переживание, яркое, творческое по характеру исполнение; насыщение музыкально-познавательных процессов эмоционально-образной стороной? |
|
","психологическое мышление |
|
","музыкальное мышление |
|
","профессиональное мышление |
|
","артистизм |
|
","профессиональная рефлексия |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4799,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Деятельность, рассматривающая взаимосвязи музыки с другими видами искусства? |
|
","собственно музыкальная |
|
","музыкально ориентированная полихудожественная |
|
","музыкально-опосредованная |
|
","музыкально-теоретическая |
|
","музыкально-историческая |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4800,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Ярко выраженное заинтересованное и обоснованное отношение к музыкально-педагогической деятельности, к ребенку, к музыке, к преподаванию музыки? |
|
",артистизм,"профессиональная рефлексия |
|
","личностная профессиональная позиция |
|
","музыкальное мышление |
|
","профессиональное мышление |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4801,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какому уровню относят тематическое развитие и форму? |
|
","ассоциативный опыт |
|
","фонетический уровень восприятия |
|
","музыкальный опыт |
|
","композиционный уровень восприятия |
|
","синтаксический уровень восприятия |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4802,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является арттерапевтическое воздействие на учащихся средствами музыки? |
|
","музыкальная грамотность |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","задачи музыкального образования |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4803,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое континуальность? |
|
",распад,"непрерывность, неделимость |
|
|
|
","чувственность |
|
","эмоциональность |
|
","переживание |
|
|
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4804,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой предмет ставит задачу познакомить с основами исследовательской деятельности педагога-музыканта? |
|
","психология |
|
","методика |
|
",теория,"педагогика |
|
",методология,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4805,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая из функций музыки интегрирует в себе все другие функции? |
|
","эстетическая |
|
","познавательно-просветительская |
|
","общественно-преобразующая |
|
",каноническая,эвристическая,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4806,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой слух, по словам Б. Асафьева, упорядочивает потоки воспринимаемых звучаний, вторично организует организованное (композитором) движение? |
|
",внутренний,мелодический,"ритмический |
|
","звуковысотный |
|
",внешний,E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4807,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что называют эстетическим чувством? |
|
","потребность |
|
","переживание |
|
","эстетическая способность |
|
","темпоритмика психических процессов |
|
","избирательность |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4808,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто называл музыку «искусством интонируемого смысла»? |
|
","Е. Назайкинский |
|
","В. Медушевский |
|
","Н. Суслова |
|
","Б. Асафьев |
|
","А. Торопова |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4809,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой эпос изучают учащиеся в третьем классе по программе под руководством Ш. Кульмановой? |
|
","«Кыз Жибек» |
|
","«Кобланды» |
|
","«Камбар» |
|
","«Алпамыс» |
|
","«Ер-Таргын» |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4810,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто поставил следующую цель: «Целью воспитания должно быть знакомство учащихся с языком музыки, с наиболее значительными ее образцами. Только ... через подобное познание произведений, а не довольствующееся собою, пустое музицирование, музыкальная педагогика может выполнить свою функцию»? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Э. Абдуллин |
|
","Р. Хауз |
|
","Т. Адорно |
|
","В. Горюнова |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4811,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой жанр исполняется юношами и девушками: |
|
","Жар-жар |
|
","Устная профессиональная песня |
|
","Сынсу |
|
","Терме |
|
",Куляпсан,A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4812,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Способность отражать, анализировать, размышлять, оценивать процесс и результаты своей собственной музыкально-педагогической деятельности? |
|
","профессиональное мышление |
|
","профессиональная рефлексия |
|
","психологическое мышление |
|
","музыкальное мышление |
|
",анализ,B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4813,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто первый выдвинул идею создания урока как своеобразного произведения? |
|
","Д. Кабалевский, Э. Абдуллин |
|
","В. Живов |
|
","Г. Стулова |
|
","М. Скаткин |
|
","Н. Гарбузов |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4814,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При какой функции произведения изучаются в историко-фактологическом, философско-мировоззренческом, этико-эмоциональном отношении? |
|
","общественно-преобразующая |
|
","познавательно-просветительская |
|
","коммуникативная |
|
","этическая |
|
","каноническая |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4815,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Способность «влучать» эмоционально-эстетическую, душевную энергию в учащихся посредством создания особой установки на восприятие музыки, совместное ее переживание, яркое, творческое по характеру исполнение; насыщение музыкально-познавательных процессов эмоционально-образной стороной? |
|
","психологическое мышление |
|
","профессиональная рефлексия |
|
","профессиональное мышление |
|
","музыкальное мышление |
|
","артистизм |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4816,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При какой функции в процессе творчества активно включаются эмоциональная, интеллектуальная и волевая сферы личности, которые и преобразуются в процессе общения с музыкой как искусством? |
|
",каноническая,"познавательно-просветительская |
|
","эвристическая |
|
","личностно-преобразующая |
|
",эстетическая,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4817,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой тип пения характеризует древнетюркскую эпоху: |
|
","Бурдонное двухголосье |
|
","Подголосочное двухголосье |
|
","Монодическое пение |
|
","Бель канто |
|
","Ленточное двухголосье |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4818,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Воспитание определенных качеств личности — содержание какого понятия? |
|
","музыкальное обучение |
|
","музыкальное воспитание |
|
","воспитание человека |
|
","музыкальное образование |
|
","музыкальное развитие |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4819,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что находится в центре внимания учителя музыки при обучении и воспитании ребенка, как то интересы, вкусы, способности? |
|
|
|
","слушательская деятельность |
|
","вокально-хоровая деятельность |
|
","музыкальное развитие |
|
","музыкальная грамотность |
|
","исполнительская деятельность |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4820,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Процесс спонтанного сочинения детьми нового музыкального материала? |
|
",слушание,"драматизация |
|
","импровизация |
|
","исполнение |
|
","интонирование |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4821,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем характеризуется состояние аутизма? |
|
","неудовлетворенность собой |
|
","правонарушения |
|
","уход от реальности в мир собственных переживаний |
|
","значительные отклонения в поведении |
|
","неудовлетворенность базовых потребностей в любви, приятии, душевном тепле |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4822,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какой группе методов можно отнести метод идентификации? |
|
","репродуктивный |
|
","словестный |
|
","наглядный |
|
",сравнения,"объяснительно-иллюстративный |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4823,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Автор этнографической парадигмы школьного музыкального образования? |
|
","Е. Назайкинский |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Э. Абдуллин |
|
","В. Медушевский |
|
","Л. Шамина |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4824,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая деятельность осуществляется с целью последовательного и все более полного формирования представлений о музыке прошлого и настоящего, о процессе становления музыкального искусства, музыкальной культуры? |
|
","музыкально-историческая |
|
","музыкально-опосредованная |
|
","музыкально-теоретическая |
|
","музыкально ориентированная полихудожественная |
|
","собственно музыкальная |
|
|
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4825,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая направленность музыкального образования воплощается в принципах: Изучение учащимися музыкального искусства в опоре на единство народной, академической, духовной музыки; опора на интонационный, жанровый, стилевой подходы в изучении музыки; раскрытие учащимися процесса слущания, исполнения и сочинения музыки как способов личностного проживания в музыкальном искусстве? |
|
","философская |
|
","музыкально-психологическая |
|
",музыковедческая,"гуманистическая, эстетическая, нравственная |
|
",педагогическая,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4826,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Сплав художественного и научного аспектов мышления, его музыкальной, психологической и педагогической сторон, взаимосвязи профессиональной направленности, стиля и операций мышления-процесса? |
|
","педагогическое мышление |
|
","профессиональное мышление |
|
","музыкальное мышление |
|
","психологическое мышление |
|
","творческое мышление |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4827,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что проявляется в предпочтениях, интересах, вкусах учащихся? |
|
","музыкальные умения и навыки |
|
","опыт эмоционально-ценностного отношения учащихся к музыкальному искусству |
|
","опыт учебно-творческой деятельности |
|
","музыкальные знания |
|
","содержание музыкального образования |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4828,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Назовите первого казахского этноорганолога ХХ-века, автора монографии «Казахские музыкальные инструменты», содержащей первое научное описание и классификацию музыкальных инструментов: |
|
","Б. Сарыбаев |
|
","А. Жубанов |
|
","Г. Жубанова |
|
","Курт Закс |
|
","Б. Ерзакович |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4829,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое педагогическое руководство процессом усвоения учащимися знаний о музыке в их духовной связи с жизнью? |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","музыкальная грамотность |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","задачи музыкального образования |
|
","музыкальная воспитанность |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4830,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто определяет музыкальную культуру как потребность к музыкальной деятельности, возникающую на основе соответствующих знаний, умений, навыков? |
|
",Кабалевский,"Л. Школяр |
|
","В. Медушевский |
|
","Е. Назайкинский |
|
","А. Пиличяускас |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4831,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто предлагал процесс познания музыки начинать, опираясь на три жанра: песню, танец и марш? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","Ю. Алиев |
|
","В. Медушевский |
|
","Е. Назайкинский |
|
","Н. Ветлугина |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4832,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что развивается при параллельной дифференциации смыслового и звукового плана? |
|
","тембровый слух |
|
","ритмический слух |
|
","полифонический слух |
|
","метрическое чувство |
|
","интонационный слух |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4833,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является звуковой и динамический диапазон, качество тембра, дикции? |
|
","свойствами певческого голоса |
|
","структурой певческой деятельности |
|
","возрастными границами |
|
","вокально-хоровая деятельность |
|
","этапами развития певческого голоса |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4834,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какие методы содержат описание явления в вербальной форме? |
|
","репродуктивные |
|
",словестные,"сравнения |
|
","наглядные |
|
","объяснительно-иллюстративные |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4835,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"В какой программе во взаимосвязи даются искусства: народно-инструментальное, народно-песенное, народно-декоративное, народно-танцевальное, народно-словесное? |
|
","С. Голевой |
|
","«Мурагер» |
|
","издательства «Атамура» |
|
","«Елим-ай» |
|
","Е. Устиновой |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4836,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К чему относят развитие в детях культуры чувств, художественной эмпатии, чувства музыки, любви к ней, творческого эмоционально-эстетического отклика на нее? |
|
","музыкальная грамотность |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","задачи музыкального образования |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4837,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Предмутационный возрастной период? |
|
","6-12 лет |
|
","7–10 лет |
|
","8–10 лет |
|
","10–12 лет |
|
","13–15 лет |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4838,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое тезаурус? |
|
","комплекс задач |
|
","технический термин |
|
","предмет изучения |
|
","музыкальное образование |
|
","терминологический словарь |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4839,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какая деятельность имеет предназначение развить музыкальную грамотность учащихся? |
|
","исполнение |
|
","слушание |
|
","музыкально-теоретическая деятельность |
|
","интонирование |
|
","музыкально-композиционное творчество |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4840,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Понятие: опора на мировое музыкальное наследие — «золотой фонд» музыкальных произведений разнообразных форм, жанров, стилей? |
|
","содержание уроков |
|
","концептуальный принцип |
|
","цель методики |
|
","воспитательная задача |
|
","целевая установка |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4841,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто создал теоретическую концепцию зонной природы музыкального слуха? |
|
","Н. Гарбузов |
|
","Д. Кабалевский |
|
","А. Пиличяускас |
|
","В. Медушевски |
|
","В. Живов |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4842,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое качество личности, находящее свое выражение в ее предрасположенности к общению с музыкой, к эмоциональной отзывчивости на нее, к развитию музыкального слуха, памяти, мышления, музыкальных потребностей, к успешному овладению различными видами музыкальной деятельности? |
|
","эстетический вкус |
|
","наклонности |
|
","личность ученика |
|
","музыкальность |
|
",эмоциональность,D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4843,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какие из песен исполняются в ритуале проводов невесты свадебного обряда: |
|
","Естірту, көңіл айту |
|
","Бет ашар |
|
","Той бастар |
|
","Терме, толғау |
|
","Сынсу, үкі-ау, коштасу |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4844,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Назовите первого казахского этноорганолога ХХ-века, автора монографии «Казахские музыкальные инструменты», содержащей первое научное описание и классификацию музыкальных инструментов: |
|
","А. Жубанов |
|
","Б. Сарыбаев |
|
","Б. Ерзакович |
|
","Курт Закс |
|
","Г. Жубанова |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4845,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Ученый, первым расшифровавший значение, смысл древнетюркского письма: |
|
","И. Потанин |
|
","В. Томсен |
|
","Абай Кунанбаев |
|
","А. Белослюдов |
|
","Ч. Валиханов |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4846,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Авторы адаптированного варианта программы Д. Кабалевского в Казахстане? |
|
","А Раимбергенов, А. Калыбекова |
|
","Р. Джердималиева, Б. Гизатов, Г. Карамолдаева |
|
","М. Балтабаев, Т. Кышкашбаев |
|
","М. Оразалиева, Б. Сулейменова |
|
","С. Узакбаева, Р. Дюсенбинова |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4847,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что может выступать как способ коррекции и самокоррекции психологических состояний? |
|
","музыкальное мышление |
|
","ритмический слух |
|
","музыкальная память |
|
","музыкальный слух |
|
","интонационный слух |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4848,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какой группе методов относится демонстрация учащимся какого-либо музыкального произведения? |
|
","наглядные |
|
",словестные,репродуктивные,"наглядно-слухового показа |
|
","объяснительно-иллюстративные |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4849,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Симметричные и асимметричные образования в музыке как называют? |
|
",тождественные,репродуктивные,архитектонические,"контрастные |
|
",квадратные,C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4850,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое действия, отдельные компоненты которых в результате повторения стали автоматизированными? |
|
",знания,"музыкальный материал |
|
","умения |
|
","навыки |
|
","методы |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4851,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое качество личности, находящее свое выражение в ее предрасположенности к общению с музыкой, к эмоциональной отзывчивости на нее, к развитию музыкального слуха, памяти, мышления, музыкальных потребностей, к успешному овладению различными видами музыкальной деятельности? |
|
","музыкальность |
|
","эстетический вкус |
|
","наклонности |
|
","личность ученика |
|
","эмоциональность |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4852,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кем были Л. Мазель, В. Дъяков, Л. Мухитов, М. Букейханов: |
|
","Первые педагоги музыкально-драматического техникума |
|
","Знаменитые салы |
|
","Композиторы |
|
","Знаменитые кюйши |
|
","Артисты драматического театра |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4853,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К каким формам можно отнести хоровые, оркестровые коллективы, ансамбли, студии, клубы? |
|
","массовые музыкально-просветительские формы |
|
","нестабильные формы |
|
","стабильные формы |
|
","самостоятельная музыкальная деятельность |
|
","нерегулярные формы |
|
",C,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4854,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что такое система организации музыкального обучения? |
|
","музыкальное воспитание |
|
","музыкальное развитие |
|
","методика |
|
","урок музыки |
|
","музыкальное образование |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4855,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой метод реализует интонационную теорию Б. Асафьева применительно к проблемам музыкального образования? |
|
","метод установления взаимосвязи художественного и технического на интонационной основе |
|
","метод создания художественного контекста |
|
","метод создания композиций |
|
","метод создания поисковой ситуации |
|
","метод моделирования элементов музыкального языка |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4856,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Песня, открывающая той: |
|
","Той бастар |
|
","Колыбельная |
|
",Сынсу,"Тусау кесу |
|
","Беташар |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4857,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Как называются у казахского народа колыбельные песни: |
|
","Сынсу |
|
","Беташар |
|
","Той бастар |
|
",Жарапазан,"Альди-альди |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4858,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что в узком смысле означает освоение учащимися музыкальных знаний, умений, навыков? |
|
","музыкальное обучение |
|
","музыкальное образование |
|
","музыкальное воспитание |
|
","освоение содержания |
|
","музыкальное развитие |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4859,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто раскрыл сущность эстетического переживания? |
|
","Д. Кабалевский |
|
","К. Абульханова-Славская |
|
","Э. Абдуллин |
|
","В. Горюнова |
|
","Т. Адорно |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4860,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто видит суть развития интонационного слуха в параллельной дифференциации смыслового и звукового плана? |
|
","Э. Абдуллин |
|
","В. Медушевский |
|
","Н. Ветлугина |
|
","Б. Теплов |
|
","Б. Асафьев |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4861,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Жырау в отличае от жыршы: |
|
","Жырау сочинял жыры, а исполнял — жыршы |
|
","Сам сочинял и исполнял эпос |
|
","Жырау в отличае от жыршы исполнял любовно-лирические песни |
|
","Только исполнитель ранее сложенного эпоса |
|
","Жырау исполнял сынсу |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4862,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Собиратель-фольклорист, в 30-40-е годы ХХ-века, записавший народные песни и кюи, автор этнографических сборников «1000 песен и кюев казахского народа», «500 песен казахского народа»: |
|
","А. Жубанов |
|
","Е. Серкибаев |
|
","Б. Ерзакович |
|
","А. Затаевич |
|
","М. Тулебаев |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4863,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какое качество определяют как душевность, сердечность, способность к сопереживанию и сочувствию? |
|
",эмпатийность,"этичность |
|
","эмоциональность |
|
","креативность |
|
","музыкальность |
|
",A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4864,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Показателем чего является потребность ребенка в общении с лучшими образцами музыки самых разных стилей и жанров? |
|
","музыкальность |
|
","память |
|
","способность |
|
",мышление,слух,A,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4865,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Чем является целенаправленная подготовка учащихся к осуществлению музыкального самообразования? |
|
","условие развития музыкальной культуры |
|
","обученность в музыкальном образовании |
|
","музыкальная грамотность |
|
","музыкальная воспитанность |
|
","задачи музыкального образования |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4866,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Кто исполняет «отходную» песню на обряде камлания: |
|
",Мулла,Баксы,"Присутствующие |
|
","Больной |
|
",Духи,B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4867,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Какой метод реализует интонационную теорию Б. Асафьева применительно к проблемам музыкального образования? |
|
","метод создания композиций |
|
","метод создания поисковой ситуации |
|
","метод моделирования элементов музыкального языка |
|
","метод создания художественного контекста |
|
","метод установления взаимосвязи художественного и технического на интонационной основе |
|
",E,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4868,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"Что значит репродуктивный компонент? |
|
","развитие заданного |
|
",воспроизведение существующего,"импровизационность |
|
","сочинение собственного |
|
","создание нового |
|
",B,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4869,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"К какой группе методов можно отнести метод выявления сходства и различия? |
|
","репродуктивный |
|
","словестный |
|
",наглядный,"сравнения |
|
","объяснительно-иллюстративный |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
4870,https://oltest.kz/tests/kultura_i_iskusstvo/,Humanities,Culture and art,University,"При каком анализе из синкретической целостности звучания выделяют его различные составляющие? |
|
","смысловом |
|
","гармоническом |
|
","интонационном |
|
","структурном |
|
","фактурном |
|
",D,Culture and Art (Professional & University in rus),test,Russian
|
|
|
